Where are we going?

大阪大学の自由英作文の過去問です。

短い日本語での設問，後期をのぞくとすべて70語程度の問題で一貫しています。

2008 大阪大学 前期

Is a lie always bad? Why or why not?

Answer in English in around 70 words.

2008 大阪大学 後期 外国語

人と良い関係を築くために必要なことは何だと考えますか。そう考える根拠は何ですか。あなた自身の経験やエピソードを具体的に示しつつ，200語程度の英文で表しなさい。(末尾のかっこ内に語数を記すこと。但しピリオドやコンマは語数に含めません。)

2007 大阪大学 前期

あなたが今までに行ったことのある観光地で，もう一度行ってみたいところはどこですか。その理由とともに，70語程度の英語で述べなさい。

2006 大阪大学 前期

あなたがこれまで誰かからもらったもので，心に残っているものにどんなものがありますか。ひとつ挙げて，その理由とともに70語程度の英語で述べなさい。

2005 大阪大学 前期

次の指示に従って，70語程度の英文を書きなさい。

Describe one scene in a book, movie, comic, or animated cartoon that taught you a valuable lesson about life.

2004 大阪大学 前期

あなたが億万長者で，何か新しい賞のための基金を設けようと考えたとする。どのような人やどのような功績に対して賞を与えたいかを，その理由とともに70語程度の英語で述べなさい。

2003 大阪大学 前期

今日では，作業用，ペット型，人間型など，さまざまな種類のロボットが開発されているが，あなたは将来どのようなロボットにどんなことをしてもらいたいですか。70語程度の英語で述べなさい。

2002 大阪大学 前期

21世紀に，世界を大きく変える原動力となるものは，何であろうか。あなたが予想するものをひとつあげて，理由とともに70語程度の英語で述べなさい。

2001 大阪大学 前期

もしボランティア活動をするとしたら，あなたはどのようなことをしたいか。理由とともに，70語程度の英語で述べよ。

2000 大阪大学 前期

携帯電話(mobile phone)について，それが必要だと思う人と，そうは思わない人がいる。あなたの場合はどうか。理由を明らかにして，70語程度の英語で述べよ。

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★ 2008 一橋大学 前期

Write 120 to 150 words of English about one of the topics below. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.

1. Japanese people need longer vacations.
2. The low birth rate is not really a problem for Japan.
3. The power of words.

★ 2008 一橋大学 後期

Write 120 to 150 words of English about one of the topics below. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.

1. The exploration of space is a waste of money.
2. What would you do if you were the Prime Minister?
3. The main purpose of education is to get a job.

★ 2007 一橋大学 前期

Write 120-150 words of English about one of the topics below. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.

1. Japan is not a democratic society.
2. Christmas should not be celebrated in Japan.
3. The school year in Japan should start in September.

★ 2007 一橋大学 後期

以下の英文を読み，(1)フェアトレードマークの理念とはなにか，また(2)フェアトレードマークを商品につける資格とはなにか，それぞれ30語以内の英語にまとめて述べなさい。

The principle of Fairtrade labelling, which started in the Netherlands in 1988, is quite simple. Farmers, generally small-scale co-operatives in developing countries, are guaranteed a price above the world market price, making them richer and protecting them from big swings in global commodity prices. In coffee, for example, the grower of any higher-quality coffee beans is guaranteed whichever is the higher of $1.26 per pound or five cents above the world market price, which is currently about $1 per pound. Co-operatives are also paid a variable “social premium” to be spent collectively on projects of common benefit.

Prices are set and permission to use the Fairtrade mark granted by the Fairtrade Labelling Organisation (FLO), a Berlin-based non-profit association, and its national branches, of which the Fairtrade Foundation is the British one. To become qualified as Fairtrade, which costs a small fee, a co-operative has to convince inspectors contracted to FLO that it meets basic environmental and labour standards and is able to decide collectively on what to spend the social premium on. Later on in the production chain, the wholesaler pays Fairtrade an extra 2 per cent of the product’s value, which pays for FLO’s 100 or so staff and running costs.

★ 2007 一橋大学 後期

Write 120 to 150 words of English about one of the topics below. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.

1. The concept of world peace is totally unrealistic.
2. The effects of mobile technology on my life now and in the future.
3. The place I most want to visit.

★ 2006 一橋大学 前期

Write 120-150 words of English about one of the topics following. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.

1. What would you do with 100,000,000 yen?
2. Japan should open its doors to foreign workers.
3. The age of adulthood in Japan should be 18, as in many other countries.

★ 2006 一橋大学 後期

Write 130-150 words of English about one of the topics following. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.

1. Being feared is more important than being respected.
2. Religion has no place in modern society.
3. University education is useless in today’s world.

★ 2005 一橋大学 前期

Choose one of the following topics and write not more than 150 words of English about it. Indicate the number of the topic you are going to write about.

1. Being respected is not important to me.
2. Multiculturalism is important in today’s world.
3. A woman should be chosen as the next prime minister of Japan.

★ 2005 一橋大学 後期

Choose one of the following topics and write not more than 150 words of English about it. Indicate the number of the topic you are going to write about.

1. Humankind should return to nature.
2. High school education should be more practical.

★ 2004 一橋大学 前期

Choose one of the following topics and write at least 100 words of English about it. Indicate the number of the topic you are going to write about.

1. It is better to marry late rather than early.
2. Men and women should have equal roles in the home and in the workplace.
3. Modern society should value tradition more.

★ 2004 一橋大学 後期

以下の手紙文の空所(1)～(3)を埋めるのに最も適切な内容を英語で書け。

Dear Barbara

How are you and Tom? It seems ages since we saw you. I hope your job ₍₁₎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. David and I are both fine, and Lizzie is getting on well at her new school.

I’m writing now because I’m coming to Oxford next Tuesday for a meeting, and I

wondered ₍₂₎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　afterwards. Another possibility is that I could ₍₃₎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. The meeting should be over by 5:30 at the latest.

Let me know what suits you. It would be lovely to see you if you have time.

Love from

Rachel

★ 2004 一橋大学 後期

Choose one question below and write an essay of at least 100 words of English which gives an explanation of the cultural problem. Indicate the number of the question you are going to write about.

Question One:

At a party in California, John met a new Japanese student, Tadashi. They talked about their families, trips they had taken, and their life as college students. John figured out that Tadashi’s family was quite well-to-do: according to Tadashi, each of his four brothers and sisters had gone to an American or European college for a year or so; Tadashi also said he was living in an apartment that John knew was in the most exclusive part of town. Tadashi sounded like an interesting person, and John wanted to become friends with him. John was uncertain, however, because he suspected that Tadashi was lying about his family and his life since Tadashi never looked into John’s eyes as he talked.

Is John’s suspicion correct?

Question Two:

Becky is a student at a Japanese university. She always tries to be friendly and courteous. She is also very careful about her language usage: when she talks to older people or strangers, she uses “formal” style speech; she uses the “informal” style when she talks to other college students and to her host family members. However, her closest Japanese friend keeps telling her that she should use the formal style when addressing senpai of the club she belongs to, too. Becky doesn’t understand why-they are only one or two years older than she is. They are students too, and some of them are her friends! Becky is beginning to wonder if she can trust her best friend’s advice.

What do you think Becky should do?

★ 2003 一橋大学 前期

Choose one of the following topics and write at least 100 words of English about it. Indicate the number of the topic you are going to write about.

1. Nuclear war is winnable.
2. Divorce should never be accepted to end a marriage.
3. Experience is more valuable in life than education.

★ 2003 一橋大学 後期

以下の英文中の空所(1)～(3)を埋めるのに最も適当な内容をそれぞれ6語以上の英語で書け。(短縮形を用いてもかまわないが，その場合は一つの短縮形を1語として数える。)

“Your face is so small!” This is something I hear at least once a month in Japan ― and never heard once in the United States. The first time I was told this, within a few days of arriving in Japan, I was rather shocked, and wondered if ₍₁₎                                   . Was I a monster and had never realized it? Since then, I understand that it’s meant in praise, but ₍₂₎                                                   . “Yes, it is”?, “Thank you”?, “No, it’s not!”?, “So’s yours!”? For lack of a better reply, I usually just say, “Yes, people often tell me that.”

People frequently compliment others on things they themselves value. These types of comparisons also can vary from culture to culture.

For example, another compliment I hear a lot in Japan, but never in the United States, is that I look like a French doll. (Actually, I’m told that this is a compliment more often given to foreign children than adults.) More Japanese people have French dolls that they display in glass cases than Americans do ― so the association is more likely to come to mind. I realized this compliment was indeed a compliment immediately, but I still was a bit surprised to hear it at first ― and to tell the truth I’d rather be compared to a supermodel than a doll, but hey, I’ll take what I can get. I mostly respond with the useful Japanese nonverbal communication of smiling while waving my hand in front of me to suggest that I’m happy that they think so but that ₍₃₎　　　　　　　　　　　　　　　　　.

★ 2003 一橋大学 後期

Choose one topic below and write an essay of at least 100 words of English about it. Indicate the number of the topic you are going to write about.

1. Are you an optimist or a pessimist? Explain how and why.
2. English should be made an official language in Japan.
3. It is time for society to accept euthanasia*. (注 euthanasia：安楽死)

★ 2002 一橋大学 前期

Choose one of the following topics and write at least 100 words of English about it. Indicate the number of the topic you are going to write about.

1. Old people should live with their families.
2. Who is the person you admire most (living or dead)?

★ 2001 一橋大学 前期

Choose one of the following topics and write at least 100 words of English about it.

1. How would you feel if you had another person’s organ inside you as a result of an organ transplant?
2. The death penalty should never be used.
3. People live longer now, so the normal retirement age should be raised to 70.

★ 2001 一橋大学 後期

"Cohabitation: The Marriage Enemy"と題された次の英文の空所を埋めるのに最も適切な文章を60語以内の英語で書け。

    （ 長文 省略 ）

★ 2001 一橋大学 後期

Choose one topic below and write an essay of at least 100 words of English about the topic.

1. How can learning another language help you in the future?
2. Should Japan become a nuclear power?
3. If you became famous, what would you do with your fame?

★ 2000 一橋大学 前期

Which subject do you think is the most useful for your future, literature, history or philosophy? Choose one and write an essay of at least 100 English words.

★ 2000 一橋大学 後期

Choose one of the following topics and write an argument either FOR it or AGAINST it in about 100 words of English.

1. Cigarette advertising should be completely prohibited.
2. Ordinary people should no longer own cars today.

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昨日の記事のつづきです。

元になっているデータは以下のとおり。

• 自由英作文問題のテーマ一覧 （主要私大）
• 自由英作文問題のテーマ一覧 （主要国公立）
• 自由英作文問題のテーマ一覧 （国公立2008）

昨日は，パーソナルな話題をテーマにしたものを挙げてみましたが，今回はもっと社会性のある問題，時事的な問題の中から，「自由英作文問題」で頻出するテーマを拾ってみます。

まず「過去を振り返る」タイプとしては，「過去」に幅がありますが，

そしてこれをやや科学技術方面に限定したものが，

というものでしょう。

ところでこの東大の問題のように，東大は「一つの事象について相反する見方で見る」という複眼視点問題がよくでてきます。2002年の「(1) もし1月の休暇と十分なお金があればどんな休暇を過ごすか？(2) その意見への反論」というようなタイプです。語数が多くないので，深い議論はできませんが。

話を戻して，今度は「未来予測」型。

何かばくぜんとしていて書きにくそうです。せめて東大みたいに分野を限定して欲しいですね。

さて，意見を求めるタイプの自由英作でいちばん多そうなのが，現代のテクノロジー関連のテーマでしょう。

中でも，携帯電話については，2000年ごろに自由英作文が激増し始めて以来ずっと最頻出でした。

ここには取り上げていませんが，少し前には携帯電話（特にそのマナー）の問題が地方国立大では軒並み出題されたこともあります。今後は少し減るだろうと思っていましたが，まだ健在のようです。

さらに携帯関係では，

という学校での携帯規制（今年もニュースになっていますよね）やメールについて，

という出題もあります。

このへんまでは，高校生にとってもまだ身近な話題と言えるでしょうが，本格的な社会問題を書かせる問題も，もちろんいっぱいあります。

★ 犯罪

★ 死刑

★ 安楽死

★ 少子化

★ 成人年齢引き下げ

どれも限られた字数と時間では，かなり英語力があってもむずかしいし，上っ面をなでただけの議論になりそうで，出題者ももう少し限定をつけるなり，資料を与えるなりしてほしいところです。

社会的，とはいいにくいですが「外国語（英語）学習」「外国語（英語）教育」の話題も多いようです。

これまで取り上げたのは，頻出問題と呼べそうなものばかりです。受験生は，練習用として「もしこのタイプが出題されたら何を書こうか？」くらいのことは考えておいた方がいいかもしれません。実際に英語で文章を書かなくても，日本語でメモを作る練習にはいいと思います。

当然のことながら，これ以外にたくさんの出題があり，毎年傾向も微妙に変わっています。ただテーマが与えられるだけではなく，長文やグラフなどの資料（英語の）つきの場合も多いですから，そうしたものにも慣れておく必要があります。

最後に僕のお気に入りの問題。

最後の問題をネタに使ったことがありますが，書いてきた生徒は副大統領を選びました。

「この人の力を使って，残りの人の救援隊を派遣させる。いいアイデアでしょ。」

まあね。でも，一人だけ帰って来ちゃったら，次の選挙は危ないかもね。

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ここのところ，大学入試の「自由英作文問題」のテーマを集めてきましたが，いちおう完成しました。

次の3つは2001年～2008年までの主な私大･国公立大の自由英作文問題のテーマを大ざっぱにまとめたものです。テーマを日本語で簡潔に要約したリストです。一部は問題の現物を用意してあります。

• 自由英作文問題のテーマ一覧 （主要私大）
• 自由英作文問題のテーマ一覧 （主要国公立）
• 自由英作文問題のテーマ一覧 （国公立2008）

全体的に見ると，

• テーマだけが言葉で与えられている
• 日本文･英文・グラフ･表 が与えられて，それについて論評する

と，形式的には2つの異なるタイプがあります。

また，求められているテーマも

1. おもに個人的体験・感想など，どう「感じるか」を問うもの
2. おもに自分の意見など，どう「考えるか」を問うもの

の2タイプがあります。タイプ2の方が論理的思考･記述が要求されるためむずかしいようにも思えますが，そもそも世の中で議論百出の大きなテーマを限られた語数で書け，しかも限られた時間で，しかも英語で，しかも論理的に飛躍なく，というのもかなりのムチャブリです。

各大学ともかなり考えた上で作問しているようです（そうは見えないところもあるが）。おもしろい問題も多々あります。逆に，似たような問題が出題されることもけっこうあります。考えた上でのことなのか，それとも単なるパクリなのか，聞いてみたいところですが。

以下では，よく見かけるタイプを少し取り上げてみます。

まず，面接の口頭試問で聞かれるようなこと。

まずは，好きな本，映画など。

それに，尊敬する人

なんていうのは，そこそこありますが，それほど多くはないようです。

多いのは，

など，高校生活（それ以前もアリ）を振り返って，というやつです。これをちょっとひねったパージョンが，

というタイプです。もっと抽象的な課題としては，

というのもあります。逆にもっと絞り込んで，趣味に限定すると，

なんていう課題になります。

以上は，「過去を振り返る」型といえるでしょう。

ざっと見た感じで，いちばんよく見かけるのは，

というものです。それぞれ「行く」だったり，「住む」だったり，少しずつ違うことが求められてはいますが，おそらくこのタイプと，上の「これまでの人生･高校生活を振り返って」型がいちばんの頻出問題ということになりそうです。この「住む」「行く」関係では，

とか，

なんていうのもあります。

ずばり価値観を問うものは，

なんていうのもありますが，選択肢が「金銭，健康，家族」じゃあ，金は思っていたって選びにくいですよね。

ふつう論説文タイプの設問では，賛成･反対どちらかの立場に立つことが求められますが，こんな問い方をされたら，「時と場合による」としか答えようがないと思うんですが．．．

案外，時々見かけるのが，無人島シミュレーション。

なんか，ありがちですよね。仲間うちや恋人同士で会話が途切れた時に出るネタです。東北大だけ「やるべきこと」ですから，こちらはもっとプラクティカルなことを聞いていますが。

金額が一桁違っていますが．．．．これって，東京と地方の違い？一橋受験生はお金持ちだから，1000万じゃ現実的すぎてシミュレーションにならないってことなの？

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おもな国立大学の「自由英作文」問題のテーマのリストです。

「語数」欄が空欄の場合は指定がないもので，解答用紙のスペースから適当に判断してください。

★ 北海道大学

毎年短めの長文やグラフとそれに関する問題(A) と，さらにそれを発展させる形でのエッセイ(B)という2問での出題で，(A)にも短めの自由英作が出ることがあります。ここに載せているのは(B)のみ。

★ 東北大学

2007, 2008年には出題されていない。

★ 東京大学

毎年2問ずつで，テーマも意見より説明を求めるタイプが多く，それほど難問ではない。語数も多くないので，逆に徹底してむだを省き，言えることを言い切らねばならない。

★ 東京外国語大学

まず要約の練習をしておかなければいけない。語数もかなり長いので，メモの段階でいろいろなポイントを挙げておかないと，書く際には書くことがなくなってしまい，同じことをだらだら言うはめになりがち。かなり前もっての準備と訓練を積んでおくこと。

★ 一橋大学

特に前期のパターンは変化がない。150語というのがどれくらいなものなのか，練習で体で覚えておくこと。過去問を10か20くらい練習しておけばいいだろう。自由英作問題のショーケースのようで，典型的問題が並んでいる。

★ お茶の水大学

日本語長文が与えられているので，それをしっかり読み込むことが前提。

★ 筑波大学

出たりでなかったり，テーマもあまり一貫していないので対策は取りにくいかも。

★ 大阪大学

今のところは，論説というよりも随想的なものが多い。

★ 広島大学

この2年はグラフがらみ問題がつづいている。

★ 九州大学

長い日本文または英文が与えられている年が多いが，2008年のようにそうでない年もある。テーマは個人的な体験談・随想ふうなものが多いが．．．

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2008年度の国公立大学入試，自由英作文問題のテーマをまとめたものです。

表の「選択」欄は，同一大学・同一学部・同一期の問題（つまり同じ時に出題された問題）の中で，テーマを一つ選んで解答するものには「選」，複数テーマのどれも解答しなければならない場合は「必」と記してあります。

★ 北海道・東北地方

★ 東京・関東地方

★ 中部地方

★ 近畿地方

★ 中国・四国・九州地方

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★ 2008 青山学院大学 国際政治経済

Write an essay of not more than 60 words in English in which you answer the following question: If you could live in any country in the world you have never lived in before, which country would you like to live in and why would you like to live there?

なお，句読点は語数に含まれません。

★ 2007年 英語 青山学院大学 2/18 国際政治経済

This sign is confusing because it might mean two different things, either "go to the right" or "don’t go to the right." How would you change the design to make EACH of these two meanings clear? Write your suggestion in not more than 60 words in English. Do not draw a picture!

なお，句読点は語数に含まれません。

★ 2006 青山学院大学 国際政治経済学部

What is the most important factor to be successful as a university student? Write an essay of not more than 60 words in English in which you give your own opinion and reasons to support it.

なお，句読点は語数に含まれません。

★ 2005 青山学院大学 国際政治経済学部

Hanako and Taro are planning a holiday for a few days. Hanako would like to go to the beach because she likes swimming, but Taro would like to go to the mountains because he enjoys hiking. Hanako doesn’t want to sleep in a tent, however, because she would like to be able to take a bath. Taro, on the other hand, doesn’t like the crowds at the beach and prefers a quiet place. What would be the best way for Hanako and Taro to reach an agreement on where to spend their vacation which would be reasonably satisfactory for both of them? Write a short essay of not more than 60 words in English in which you give your own opinion about this question and reasons to support it.

なお，句読点は語数に含まれません。

★ 2004 青山学院大学 国際政治経済学部

What do you think the world will be like fifty years from now? Write an essay in English of not more than 60 words in which you present your own vision of the future.

なお，句読点は語数に含まれません。

★ 2003 青山学院大学 国際政治経済学部

Write an essay in English of not more then 60 words on your notion of happiness in life.

なお，句読点は語数に含みません。

★ 2002 青山学院大学 国際政治経済学部

A majority of scientists believe that global warming is a serious problem which will have severe consequences for both the environment and the economy during this century. Write an essay in English of not more than 60 words giving your opinion about what should be done to solve this problem.

★ 2001 青山学院大学 国際政治経済学部

Read the following story and write an essay of not more than 60 words in English giving your opinion about which person should be allowed to make the plane trip home. There are no right or wrong answers with respect to which person you choose, but you must give reasons to support your answer.

Somewhere in the middle of the uncharted Pacific Ocean there exists a beautifully green and uninhabited island. Strangely enough, seven people — a pregnant woman, an internationally famous doctor, a well-known scientist, a teenage girl, an elderly diabetic man, a priest, and the Vice President of the United States — are stranded upon the island.

By fortune a rescue plane happens to find the island, but can pick up only one of the seven and return that person to civilization. The chances of a second trip by the plane are remote indeed (although not impossible) because the island is uncharted. Although the people left on the island will not starve, they must be able to meet necessary social and biological needs in order to survive.

Which person should be allowed to make the plane trip home?

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★ 2008 年

あなたは一人で旅行するのを好みますか，それともグループで旅行するのを好みますか。また，その理由を述べなさい。

★ 2008 年

「若者は年長者を敬うべきだ」という主張に対するあなたの考えを述べなさい。

★ 2008 年

現代のクルマ社会についてあなたの考えを述べなさい。

★ 2008 年

「男性は家の外で働く能力において，女性は家の中で働く能力において，それぞれ異性よりも優れている」という主張に賛成ですか，反対ですか。あなたの立場を明らかにし，その理由を述べなさい。

★ 2007 年

動物園のよい点と問題点を両方とも述べなさい。

★ 2007 年

あなたが友人にしたいと思うのはどんな人ですか，説明しなさい。

★ 2007 年

高校の校舎の掃除は生徒がすべきでしょうか。あなたの考えを述べなさい。

★ 2007 年

手紙と電子メールではどちらが優れていると思いますか。あなたの見解を示し,その理由を述べなさい。

★ 2007 年

「公共の場所での若者のマナーが悪い」という人々がいます。あなたはこの見解に賛成ですか，反対ですか。考えを述べなさい。

★ 2007 年

あなたは大学で何を学びたいと思いますか。自分の将来の計画と関連させて述べなさい。

★ 2006 年

「日本国内に課題が山積している現状を考えれば，発展途上国をこれ以上支援することはできない」。この主張に対するあなたの賛否を明らかにした上で，なぜ賛成するのか，あるいは反対するのか，その理由を述べなさい。

★ 2006 年

レストランでの喫煙について，あなたの意見を述べなさい。

★ 2006 年

自分の飼っているペットに多くのお金を使う人たちをどう思いますか。

★ 2006 年

ここ一年間に世界で起った出来事の中で，もっとも重要だと考えられるものは何ですか。その出来事を明示した上で，その理由を述べなさい。

★ 2006 年

あなたにとって大事な「物(物体)」の例をひとつあげて，なぜ大切なのかを説明しなさい。

★ 2006 年

あなたにとってもっとも印象に残っているスポーツイベントは何ですか。なぜそれが印象に残っているのか，その理由を述べなさい。

★ 2005 年

親から自立するとはどういうことだと考えますか。

★ 2005 年

コンピュータが普及した現代社会において，人類が得たものと失ったものについて，それぞれ一つずつ例を挙げて説明しなさい。

★ 2005 年

あなたの人生において大きな意味のある場所について，その理由も挙げて説明しなさい。

★ 2005 年

日本が外国から受けた影響のうち，もっとも良いものをあげて説明しなさい。

★ 2005 年

車のない社会は今よりもよくなるでしょうか，悪くなるでしょうか。理由を挙げて説明しなさい。

★ 2005 年

「子供が家の手伝いをするのは当然だ」という見解に対するあなたの立場を明らかにし，説明しなさい。

★ 2005年

あなたの住まいの周辺について一番気に入っていることは何ですか。

★ 2005年

オリンピックのよい点，または悪い点のどちらか一つをあげて説明しなさい。

★ 2004 年

読書からは得られても，テレビからは得られないものについて，理由をあげて説明しなさい。

★ 2004 年

有名になることについて，あなたはどのように考えますか。

★ 2003 年

テレビの長所と短所をそれぞれ少なくとも一つずつ挙げて，あなたの考えを述べなさい。

★ 2003 年

あなたはどこかへ行くとき，電車，車，徒歩のうちどの移動手段を選びますか。

★ 2003 年

金銭，健康，家族のうち，あなたにとって一番大事なものはどれですか。ひとつを選び，理由を説明しなさい。

★ 2003 年

自動車が現代社会に及ぼす最も重大な影響は何ですか。説明しなさい。

★ 2003 年

日本人はもっと他のアジアの国について学ぶべきである。

この見解に対するあなたの立場を明らかにし，説明しなさい。

★ 2003 年

次の設問について50～60語の英文で答えなさい(あなたの使用語数を明示してください。句読点は語数には含まれません)。なお，他人の著作やあらかじめ用意した英文をそのまま使用してはいけません。

[設問]

あなたは人の服装を見て，その人の何がわかりますか。

★ 2003 年

今日の生徒は二十世紀の世界史をもっと学ぶべきである。この見解に対するあなたの立場を明らかにし，説明しなさい。

★ 2002 年

｢今日の携帯電話(cellular phone)の使われ方について，あなたはどう思いますか。｣

★ 2002 年

｢これまでの学校生活でもっとも印象に残る経験｣

★ 2002 年

｢2050年には世界はどう変わっていると思いますか。一つ例を挙げて説明しなさい。｣

★ 2002 年

｢輸出された日本文化(スポーツを含む)のうちで，世界で一番衝撃が大きかったのは何だと思いますか。｣

★ 2001 年

｢公立学校における完全週5日制導入について，賛成か反対か意見を述べなさい。また，その理由を書きなさい。｣

(What do you think about the introduction of a five-day-a-week system at public schools in Japan? Where do you stand on this issue?)

★ 2001年

「20世紀で最も重要な発明品は何だと思いますか。またその理由は何ですか。」

★ 2001年

「あなたがもっとも尊敬する人物は誰ですか。また，その理由は何ですか。」

★ 2000年

「あなたは夏に海と山のうち，どちらに行くのが好きですか。またその理由は何ですか。」

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★ 2008 年

In this section of the test you will have the chance to show how well you can express yourself in written English. Read the following passage and answer the questions below.

Most city-folk believe that animals are for petting, not eating. Yet, because farms deliver a product to people far removed from its production, it is easy to forget that we meat eaters are slaughterers too — at least by proxy. Beginning in the 1990s, animal welfare advocates like People for the Ethical Treatment of Animals began to inform the consuming public about the realities of so-called factory farming. They explained how cows, pigs and poultry are often condemned to sunless and sometimes awful lives, only to die with needless cruelty. These advocates led protests against the largest hamburger chains. After initial resistance, in 2001 the chains agreed to some improvements. McDonald’s and Burger King imposed guidelines for their meat and egg suppliers: extra water, wing room, and fresh air for egg-laying hens; electric shock stunning of pigs and cattle before slaughter. Perhaps this is more than you wanted to know about the life and death of the creatures who made that ham and eggs on your plate possible. Yet many Americans are increasingly interested in asking. Retailers see advantages in appealing to kinder and gentler meat-eaters. There is a growing realization that this humane movement is a long-term movement and this is part of our responsibility for our choices as consumers. Whether to eat the meat of animals treated very badly during their lifetimes or to buy so-called blood diamonds or clothes made in sweatshops become parallel questions, and changing consumer choices reflect a profound shift of attitudes.

According to the above text, consumer society has a big effect on the lives of both animals and people around the world. What is your own opinion about this issue? Have you ever thought about where your food comes from, or even where your clothes come from? Do you think that the behaviour of farmers, companies or consumers should change, or do you think that the current situation is basically acceptable?

Please write around 100 words using your own English to describe your thoughts and opinions. Try to think of ideas and evidence to support your opinions.

★ 2007 年

In this section of the test you will have the chance to show how well you can express yourself in written English. Read the following passage and answer the questions below.

Conflicting reports about the health risks of mobile phones appeared in the late 1990’s. Given the immense numbers of mobile users, even small adverse effects on health could have major public implications.

In 2000, the Stewart Report found that no known health problems were caused by mobile phones, but advised caution especially among the young, until more research was carried out. A further report in 2004 backed this up.

Are mobile phones dangerous?

The do’s and don’ts of mobile phone use: 

The information above describes possible risks associated with the use of mobile phones. Do you share any of these concerns? Should we take these warnings seriously or do you think that they are at all exaggerated? Do you think these concerns might affect the way you use your mobile phone? Please write around 100 words using your own English to describe your thoughts and opinions. Try to think of ideas and evidence to support your opinion.

  You may use the space below to take notes and organize your answer. Write your answer in English on the separate answer sheet.

★ 2006 年

In this section of the test you will have the chance to show how well you can express yourself in written English. Read the following passage and answer the question that follows.

It was 8 P.M. by the time Jan Brown returned from work. Exhausted from the long day, she ignored the ringing phone at first. Then she heard her ex-husband on the answering machine telling her that their nine-year-old daughter, Kandy, was missing. “The police,” Brown says, “suspected foul play.”

The smart, lively kid whom everyone loved, and who sang in her church choir, was discovered two weeks later on an empty lot, shot at close range with her hands tied behind her.

“When authorities called me, I got up from the couch, walked into the bedroom, and screamed and screamed,” says Brown. “I couldn’t stop. Having your child brutally murdered — the effect on your life can’t be described.”

On the same day that Kandy was found, 44-year-old junk dealer James Otto Earhart — a loner who still lived with his mother — was arrested in connection with her murder.

Brown couldn’t get the image of Kandy’s remains out of her head, and a couple months later checked herself into a hospital, unable to function. “I didn’t know where to put my pain,” she says. “I thought about killing myself all the time.”

Earhart, who admitted to picking up Kandy and driving her around, denied he had killed her, but traces of her blood were found in his car. He was sentenced to die and spent the next 11 years on death row.

“I was imprisoned all those years too,” says Jan Brown. “For a long time, I was in bed under the covers.”

Haunted by visions of what her daughter’s last minutes had been like, she wrote Earhart and tried to see him, to no avail. “I couldn’t talk to the guy who killed my daughter,” says Brown.

“Yet there was a connection between Earhart and me. It’s not what you know that kills you. It’s what you don’t know, because then you have to imagine it.”

Such feelings and frustrations are common among the millions of Americans who are directly affected by the murder of a family member or close friend. Today, a growing movement called restorative justice (RJ) offers family members and victims of various crimes — violent as well as non-violent — the opportunity to sit down with their offenders in order to gain real information, begin healing and move on. The free programs started cropping up in the U.S. about 30 years ago. Now they operate in almost every state.

To assure a positive outcome, the meetings — which usually last several hours, sometimes over a period of days — are monitored by trained facilitators and follow an extensive preparation that can take up to a year. During this time, the facilitator works with both victim and inmate individually, asking each to describe what happened and why, and their goals for the session, and then passes the answers to the other party.

Do you think that restorative justice (RJ) could be an effective program? Please describe the advantages and disadvantages of this system according to your own opinion.

In 100 words, use reasons and specific examples to support your ideas. Write your answer in English.

★ 2005 年

In this section of the test you will have the chance to show how well you can express yourself in written English. Read the following paragraph and answer the question below.

It’s easy to believe foreigners are to blame for the rising crime rate in Japan, says an American sociologist examining the issue. However, he believes that a closer look needs to be taken at the way the crime rate of foreigners is portrayed here by the media. In recent years it has framed its crime problems in two groups (youth and foreigners), focusing primarily on the latter. The claims in that frame generally distort a lot ― it misleads a lot and leaves out a lot. He cited media reports about increases in crimes committed by foreigners, when in actuality the number of foreigners arrested constitute less than 5 percent of all arrests. He suggests that the number of foreign arrests may be rising simply because the police have begun to increase their crackdowns among groups of foreigners. What criminologists know for sure is that the more law enforcement resources you focus on one targeted group, the more law enforcement violations you are going to find.

Do you agree or disagree with the opinion in the above paragraph? In 100-120 words, use reasons and specific examples to support your opinion.

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主な私大の自由英作文問題のテーマをまとめてみました。

課題文は日本語の場合も，英文で書かれている場合もありますが，ここではすべて日本語でポイントだけを述べています。それ以外にいろいろな条件がつく問題もあります。

ここではいちいち書きませんでしたが，ほとんどすべての問題で，なぜそう考えるのかの理由を明示することが求められています。

● 青山学院 文学部

小論・意見文というより，身近な話題についての随想ふうエッセイが中心。例や体験を交えて具体的に書くのがいいでしょう。

→　青山学院大学・文学部の自由英作文問題（過去問）

● 青山学院 法学部

法・倫理に関する問題が多い。語数も多いので，しっかりメモを取ってから始めること。自分の主張の論理を厳密に展開し，イメージや直感にたよらず飛躍のない文章を心がけたい。自分が述べる結論をほんとうに引き出せる議論になっているかをチェック。

→　青山学院・法学部の自由英作文問題 ［過去問］

● 青山学院 国際政経学部

ばくぜんとしたテーマが多い。書く上ではポイントを絞り込む方がいいでしょう。

→　青山学院大学 国際政治経済の自由英作文問題 ［過去問］

● 関西学院大学

出る年と出ない年があってやりにくい。

● 慶應大学 経済学部

設定が特殊で，条件も多い難問だ。課題・問題を抱えた組織・団体に関して提案を述べるというパターン。資料をしっかり検討しないと，的外れな文章になるかも。自由に選べるようでいて，じっくり資料を読むと，選択肢は限られる場合がある。

● 慶應大学 医学部

バラエティに富んだテーマ。なかなか骨のある課題も多い。この学部の受験生レベルを考えると，ひとが言わないような独自のアイデアが欲しいところだ。

● 慶應大学 看護学部

以前はかなり抽象的な設問だったが，最近は書きやすくなっているかも。

● 中央大学 商学部

テーマがばくぜんとしている割に，語数が多い。うまくポイントを絞り込んでいかないと，とりとめのない論旨になりがち。

● 明治学院大学

2008年度から。今後は予測しにくい。練習用にはとりあえず立命館や早稲田・国際を150語の問題と考えてやってみる。

● 立命館大学

この大学は学部ごとではなく，日程ごとに出題問題が変わる。他大学の受験生も練習用にはいい問題。

→　立命館の自由英作文問題　［過去問］

● 早稲田大学 法学部

次の国際教養と似ている。片方を受ける人も練習用に両方やってみるといい。

→　早稲田大学・法学部 ／ 国際教養学部の自由英作文問題（過去問）

● 早稲田大学 国際教養学部

語数指定がないが，解答欄の最低60%くらいは埋めておきたい。

→　早稲田大学・法学部 ／ 国際教養学部の自由英作文問題（過去問）

● 東京女子大

2～3文なので，1つの文にいろいろ詰め込まないと内容のない文章になってしまう。

設問に答える文＋because ～. で1つ。それを詳述・例示する文を1つか2つといったところ。

● 聖心女子大

英語の文章が付随していることが多い。

● 学習院女子大

2問中一題選択。

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